Język angielski, oddział O b

15 th June - 19 th June 2020

Topic: I want to be a... - kim chcemy zostać w przyszłości ?

Hello, na dzisiejszych zajęciach posłuchacie historyjki związanej z zawodami. Otwórzcie podręczniki na stronie 46. Pamiętacie naszych bohaterów: to Colin, Bella i Lucy. Robaczki znalazły skrzynię, były w niej stroje potrzebne do przebrania się za przedstawicieli różnych zawodów. Posłuchajcie historyjki i wskazujcie na obrazkach stroje wymieniane w nagraniu.

2.25_Bugs_Team_Starter.mp3

Spójrzcie na zadanie 2  na stronie 47. Pod naszymi bohaterami są elementy strojów dla poszczególnych zawodów:

artist - artysta

police officer - policjant

firefighter - strażak

Dopasujcie elementy kostiumów z dolnego rzędu do właściwych postaci zgodnie z treścią historyjki. Dorysujcie je i pokolorujcie. 

W zadaniu 3 widzicie pustą ramkę. What do you want to be? (Kim chcesz być w przyszłości?) Narysujcie kim chcecie zostać w przyszłości. 

Goodbye 

 

8 th June - 12 th June 2020

Topic: I want to be an artist – rozpoznawanie i nazywanie zawodów.

Hello! Na dzisiejszych zajęciach poznacie nazwy zawodów, które wykonują dorośli, również Wasi rodzice. Otwórzcie książki na stronie 44, odgadnijcie jakie zawody znajdują się na ilustracjach. Wysłuchajcie nagrania, aby poznać nowe słowa.  Podczas słuchania przeskakujcie palcem po kamykach. W nagraniu najpierw usłyszycie zawody w takiej samej kolejności jak w podręczniku, później będzie już trochę trudniej.

 

2.20_Bugs_Team_Starter.mp3

 

teacher – nauczyciel

doctor – lekarz

police officer – policjant

cook – kucharz

singer - piosenkarz

 

Poszukajcie w środku książki naklejek z zawodami, następnie przyklejcie je na liściach w zadaniu 2 tak jak wyżej. Możecie teraz pokazywać obrazki i je nazywać. Na pewno wiecie, że osoby wykonujące zawody muszą mieć przedmioty potrzebne im do pracy. Na stronie 45 w zadaniu 1 znajdziecie sześć ilustracji, narysujcie po śladzie brakujące przedmioty oraz pokolorujcie dowolnymi kolorami.

W zadaniu 2 na stronie 45 znajdziecie przedmioty, które są związane z różnymi zawodami. Wysłuchajcie nagrania i połączcie dzieci z odpowiednimi przedmiotami.

 

 

2.21_Bugs_Team_Starter.mp3

 

Sprawdźcie, czy dobrze wykonaliście zadanie: 1c, 2f, 3a, 4e, 5d, 6b.

Posłuchajcie piosenki i pokazujcie odpowiednie zawody na obrazkach w zadaniu 1. 

 

2.22_Bugs_Team_Starter.mp3

 

 

1 st June - 5 th June 2020

Topic: Learn about animal homes - powtórzenie materiału z rozdziału 5.

Hello! W tym tygodniu chciałabym złożyć Wam najserdeczniejsze życzenia z okazji Dnia Dziecka, życzyć dużo uśmiechu i spełnienia marzeń .

Na dzisiejszych zajęciach powtórzymy słownictwo poznane w rozdziale 5 (zwierzątka domowe i czynności). Posłuchajcie rymowanki i spróbujcie pokazywać czynności za pomocą gestów.

2.11_Bugs_Team_Starter(1).mp3

Otwórzcie książki na stronie 41 i spójrzcie na zadanie 1. Powiedzcie, jakie czynności przedstawiają medale (fly, swim, jump, run) oraz jakie widzicie zwierzęta (mouse, fish, parrot, rabbit). Posłuchajcie nagrania i odpowiadajcie na pytania: Yes or no? (Tak czy nie?).

 

2.14_Bugs_Team_Starter.mp3

 

Jeśli zgadzacie się z tym, że zwierzątko potrafi wykonać daną czynność, przerysujcie symbol z medalu powyżej na medal odpowiedniego zwierzęcia. Sprawdźcie, czy dobrze wykonaliście zadanie: mouse – run (mysz – biega), fish – swim (ryba – pływa), parrot – fly (papuga – fruwa), rabbit – jump (królik – skacze).

Pamiętajcie, że na końcu podręcznika macie wypychanki, które pomogą Wam w powtarzaniu nazw zwierzątek.

Otwórzcie teraz książki na stronie 43, w zadaniu 1 widzicie różne zwierzęta. Czy ktoreś z nich potraficie już nazwać po angielsku? Duck - kaczka, sheep - owca, snake - wąż, cow - krowa, tiger - tygrys, monkey - małpa.

Widzicie również trzy miejsca, gdzie zwierzęta mogą mieszkać. This is where the animals live: on a farm – na farmie, in the jungle – w dżungli, in the house – w domu.

Wysłuchajcie nagrania i  połączcie  zwierzęta z miejscami, w których mieszkają.

 

2.17_Bugs_Team_Starter.mp3

 

Sprawdźcie, czy dobrze wykonaliście zadanie:

farm: sheep, cow, duck

jungle: snake, tiger, monkey

house: mouse, dog, cat.

Wysłuchajcie piosenki, spróbujcie zaśpiewać i naśladować zwierzęta.

 

2.18_Bugs_Team_Starter.mp3

 

Spójrzcie na następne zadanie (ex.3). Narysujcie zwierzęta, jakie mogą mieszkać w danych miejscach. Goodbye :)

25 th May - 29 th May 2020

Topic: I can run but I can't fly.

Hello, na początku przypomnijcie sobie nazwy zwierzątek domowych oraz umiejętności. Na poprzednich zajęciach nauczyliście się jak powiedzieć, że potraficie wykonywać jakąś czynność np. I can run (Potrafię biegać). Dzisiaj dowiecie się jak powiedzieć, że czegoś nie potraficie np. I can’t swim (Nie potrafię pływać).

Otwórzcie książki na stronie 40, spójrzcie na zadanie 1 i powiedzcie, jakie cyfry, kolory i zwierzątka widzicie.

Przypomnijmy:

1 – one, 2 – two, 3 – three, 4 – four; 

dark blue, pink, blue, green; 

fish (ryba), rabbit (królik), dog (pies), parrot (papuga).

Posłuchajcie teraz nagrania, będą to cztery zdania (tyle ile widzicie cyferek), następnie połączcie zwierzęta z numerami.

 

2.10_Bugs_Team_Starter.mp3

 

Spróbujcie powiedzieć co potrafią, a czego nie potrafią zwierzątka, tak jak w nagraniu:

1. dog: I can run but I can’t fly. (Potrafię biegać, ale nie potrafię latać.)

2. parrot: I can fly but I can’t swim. (Potrafię latać, ale nie potrafię pływać.)

3. fish: I can swim but I can’t jump. (Potrafię pływać, ale nie potrafię skakać.)

4. rabbit: I can jump but I can’t swim. (Potrafię skakać, ale nie potrafię pływać.)

W zadaniu 2 spójrzcie na czarno-białe obrazki, które przedstawiają czynności (run, fly, swim). Zdecydujcie, czy zwierzątka w rzędzie potrafią wykonywać daną czynność. Jeśli potrafią, w kwadraciku zaznaczcie (v), jeśli nie potrafią, zaznaczcie (x). Wysłuchajcie rymowanki i sprawdźcie czy dobrze wykonaliście zadanie:

 

2.11_Bugs_Team_Starter.mp3

 

1. A mouse can run, a cat can run, a fish can’t run.

2. A parrot can fly, a bee can fly, a rabbit can’t fly.

3. A fish can swim, a dog can swim, a parrot can’t swim.

 

Odtwórzcie nagranie jeszcze raz i spróbujcie powiedzieć rymowankę,  wskazując zwierzęta.

 

18 th May - 22 nd May 2020

Topic: I can run very fast. Co potrafią robić zwierzątka?

Witam Was bardzo serdecznie. Na początek przypomnijcie nazwy zwierząt domowych, które już znacie. Na dzisiejszych zajęciach dowiecie się jakie czynności potrafią wykonać zwierzątka. Posłuchajcie piosenki, spróbujcie zaśpiewać i pokazujcie zwierzątka za pomocą gestów.

2.05_Bugs_Team_Starter(1).mp3

Otwórzcie Wasze książki na stronie 38. Opiszcie, co widzicie na ilustracjach. Jak myślicie, o czym może być ta historyjka? Wysłuchajcie nagrania i wskazujcie w historyjce zwierzęta, które usłyszycie.

 

2.08_Bugs_Team_Starter.mp3

 

Nastepnie spójrzcie na zadanie 2 na stronie 39. Widzicie tam zwierzątka wykonujące różne czynności? Posłuchajcie, co potrafią. Waszym zadaniem będzie wysłuchanie zdań i rozpoznanie, które zwierzęta je wypowiadają. Wpiszcie w kratki odpowiedni numer wypowiedzi: 1, 2, 3, 4.

 

2.09_Bugs_Team_Starter.mp3

 

1 I can run very fast! Potrafię szybko biegać!

2 I can jump very fast! Potrafię szybko skakać!

3 I can fly very fast! Potrafię szybko latać!

4 I can swim very fast! Potrafię szybko pływać!

 

Teraz spójrzcie na zadanie 3. Waszym zadaniem jest połączenie postaci ze zwierzętami, które naśladują . Jedno dziecko nie ma pary. What pet is missing? (fish).  Którego zwierzątka brakuje? Tak, rybki.

Myślę, że dobrze Wam poszło :) 

11 th May - 15 th May 2020

Topic: The cat is black – rozpoznajemy kolory zwierzątek domowych.

Hello! Na dzisiejszych zajęciach utrwalimy nazwy zwierzątek domowych oraz kolory. 

Otwórzcie podręczniki na stronie 37, spójrzcie na obrazki w zadaniu 1. Pokazujcie i nazywajcie zwierzątka na ilustracji. What colours can you see? Jakie widzicie kolory? Zgadza się: orange, brown, black, yellow, white, blue.

orange brown black yellow white (biały) blue

Narysujcie linie po śladzie. Wtedy dowiecie się, jakiego koloru powinno być każde zwierzątko. Pokolorujcie je i spróbujcie powiedzieć tak, jak w przykładzie poniżej.

The cat is black.

The mouse is white.

Przyszedł czas na zadanie 2, widzicie tu czwórkę dzieci trzymających różne akcesoria związane ze zwierzętami. Spróbujcie odgadnąć, jakie zwierzęta domowe mają dzieci przedstawione na ilustracji. Podpowiadam, że są to cztery z sześciu zwierząt z zadania 1 . Wysłuchajcie nagrania i narysujcie te zwierzęta, których nazwy usłyszycie.

2.04_Bugs_Team_Starter.mp3

Sprawdźcie teraz, czy dobrze narysowaliście.

1.   a mouse

2.  a parrot

3.  a fish

4.  a rabbit

Na koniec wysłuchajcie piosenki, pokazujcie zwierzątka w zadaniu 1.

2.05_Bugs_Team_Starter.mp3

Bye :) 

4 th May - 8 th May 2020

Topic: Pet race - nazywanie zwierzątek domowych.

 

Na dzisiejszych zajęciach poznacie nazwy zwierzątek domowych.  Otwórzcie podręczniki na stronie 36. Spójrzcie na zwierzątka, które pojawiły się na kamyczkach.

cat – kot

dog – pies

mouse- mysz

rabbit – królik

parrot – papuga

fish – ryba

W zadaniu 1 posłuchajcie nagrania i przeskakujcie palcem z kamienia na kamień. Na początku usłyszycie zwierzątka po kolei, tak jak widzicie na kamykach, a później już będzie trochę trudniej. 

2.03_Bugs_Team_Starter.mp3

W zadaniu 2 uzupełnijcie listki naklejkami ze zwierzątkami, znajdziecie je  w środku Waszej książki. Przyklejcie je w takiej kolejności jak na kamyczkach. Posłuchajcie jeszcze raz i  nazwijcie zwierzątka poniżej. Powodzenia :)

 

Goodbye :)

 

 

 

 

 

27 th April - 1 st May 2020

Topic: Let's play together - przestrzegamy reguł we wspólnej zabawie.

Na dzisiejszych zajęciach przypomnimy sobie nazwy zabawek, ale też zasady jakie powinny obowiązywać podczas wspólnej zabawy z koleżankami, kolegami lub rodzeństwem. Otwórzcie książki na stronie 35 i spójrzcie na zadanie 1. Jakie zabawki tu widzicie? Wysłuchajcie nagrania i pokazujcie obrazki.

1.62_Bugs_Team_Starter.mp3

Spójrzcie teraz na trzy miejsca zabaw w drugim rzędzie, tutaj bawią się te dzieci. Powiedzcie jakiego koloru są ramki wokół zdjęć (green, red, blue). Przygotujcie sobie kredki w tych trzech kolorach. Włączcie nagranie jeszcze raz i wysłuchajcie pierwszego dialogu. Otoczcie pętlą obrazki z zabawkami, które usłyszeliście. Użyjcie kredki w tym samym kolorze co ramka wokół miejsca zabawy. Posłuchajcie dalej i zakreślajcie obrazki odpowiednim kolorem.

Porozmawiajcie z rodzicami o tym co widzicie na obrazkach w zadaniu 2. Jakich zasad powinny przestrzegać dzieci podczas zabawy? Pokaż, na których obrazkach zostało przedstawione dobre zachowanie. Jakie zasady zostały złamane na ilustracjach 1 - 3?  Waszym zadaniem będzie połączyć obrazki tak, aby złe zachowanie zamienić na dobre. Powodzenia! Bye!

 

20 th - 24 th April 2020

Topic: Powtarzamy materiał z rozdziału 4.

Hello, przypomnij sobie nazwy zabawek z poprzednich zajęć.

Dzisiaj poznacie dwa nowe słówka: big - duży i small - mały. 

Obejrzyj filmik, który prezentuje te wyrazy i inne, które są przeciwne.

Przeciwieństwa

Open your books (Otwórzcie książki) page 33. Look (Spójrz) na ilustrację w zadaniu 1. Dorysuj w pustych kratkach zabawki tak, aby nie powtarzały się ani w rzędach, ani w kolumnach. Myślę, że rodzice troszkę pomogą. 

Z tyłu w koszulce znajdziesz szablon do wypchnięcia. Pociąg, lalka i miś. W wagonach pociągu są miejsca dla zabawek. Nazwij zabawki w języku angielskim. 

Na stronie 34 Bella, Colin i Lucy powtarzają słówka, niektórych naklejek nie ma. Uzupełnij je. Wymień 5 słówek, które pamiętasz. Może cyfry lub zabawki?

Na pewno sobie poradziliście. Goodbye

 

 

 

15 th - 17 th April 2020

Topic: Rozpoznajemy i nazywamy zabawki oraz kolory.

 

 

Hello, dzisiaj przypomnimy sobie jakie znacie zabawki. 

 

 

Otwórz książkę (book) na stronie 32. Spójrz na dzieci w zadaniu 1. Słuchając nagrania, wskazuj na obrazku wymieniane zabawki. 

1.56_Bugs_Team_Starter.mp3

Posłuchaj nagrania jeszcze raz, pokoloruj koraliki i klocki na podany kolor:

beads - pink, purple - korale

blocks - red, green - klocki

Popraw po śladzie zabawki w zadaniu 2. Czego brakuje? Yes, a teddy bear. 

  Narysuj w ramce misia.

Very good :) Goodbye

 

 

6 th - 10 th April 2020

Topic: Happy Easter - Wesołych Świąt Wielkanocnych.

Hello, dzisiejsze zajęcia będą dotyczyć Wielkanocy. Po angielsku Święta Wielkanocne to Easter.

Jakie zwierzątka kojarzą Ci się z Wielkanocą?

Posłuchaj piosenki i policz razem ze mną:

Kliknij tutaj

Otwórz książkę na stronie 69 na końcu. Przyjrzyj się ilustarcji w zadaniu 1. To Easter bunny - zając wielkanocny. Będzie on liczył Easter eggs - pisanki. Pomożesz mu? Policz głośno pisanki z tym samym wzorem i wpisz odpowiednie cyfry. Spróbuj wymienić kolory pisanek po angielsku. 

Spójrz na pisankę w zadaniu 3. Pokoloruj według wzoru, a zobaczysz co się na niej ukryło.

1 - green

2 - orange

3 - brown

4 - yellow

5 - purple

6 - blue

7 - red

Proszę o przesłanie zdjęcia pisanki ze swoim imieniem na adres: kozlowskaiza@wp.eu 

Goodbye      

Z OKAZJI ŚWIĄT WIELKANOCNYCH, ŻYCZĘ WSZELKICH ŁASK BOŻYCH, POGODY DUCHA, ZDROWIA I POMYŚLNOŚCI, A DLA NAJMŁODSZYCH SŁODKIEJ NIESPODZIANKI OD WIELKANOCNEGO ZAJĄCA.

Happy Easter !

    

 

 

 

 

 

30 th  March - 3 rd April 2020

Topic: Opisujemy kolory posiadanych zabawek.

Hello, dzisiaj przypomnimy sobie jakie znacie kolory.

Obejrzyj film:

Colours - kolory

Otwórz książkę na stronie 30. Posłuchaj nazw zabawek. Przypominasz sobie któreś z nich?

Posłuchaj tutaj

Przyjrzyj się czym się bawią nasi bohaterowie na stronie 30. Na początku są smutni, ale wpadają na pomysł, żeby wspólnie pobawić się zabawkami. W zadaniu 2/31 pokoloruj koszulki (wskazówka to znaczek na koszulce).

1. green jak trawa

2. yellow jak słoneczko

3. red jak truskawka

Narysuj linie po śladzie i sprawdź do jakiej zabawki dotrą Lucy, Colin, Bella. Porównaj zabawki z tymi, które bohaterowie trzymali na rysunku 2 str. 30.  Czy wszystko się zgadza? Jeśli zabawka jest właściwa, postaw V, jeśli nie postaw X.

Zobacz jakie kolory i zabawki masz do wyboru (ex. 3 p.31). Wybierz ulubioną i narysuj ją w ramce. Pokoloruj na ulubiony kolor. Możesz wysłać cioci Magdzie, będzie wspaniała pamiątka :)

Goodbye

 

23 th - 27 th March 2020

Topic: Rozpoznajemy i nazywamy zabawki.

Przypomnij bohaterów naszej książki:

Wskaż palcem:

Lucy (biedronka)

Colin (gąsiennica)

Bella (pszczoła)

Sprawdź czym bawią się chłopcy i dziewczynki. Doprowadź ich do zabawek. (ex.1p.29)

Toys - zabawki

 

20 th March 2020 (piątek)

Topic:Powtórzenie materiału z rozdziałów 'Hello' oraz 1 - 3.

Wspólnie z rodzicami przypomnij co oznaczają wyrażenia 'Hello' i 'Goodbye' (na podstawie obrazka). Obejrzyj filmik, policz od 1 do 10.

Kliknij tutaj :)