"Matematyka jest drzwiami i kluczem do nauki".

Roger Bacon

         Podczas zajęć koła matematyczno – informatycznego uczniowie zdobywają wiadomości z matematyki w nieco odmienny sposób niż podczas lekcji. Główną pomocą dydaktyczną jest tutaj komputer i programy multimedialne oraz strony internetowe poświęcone matematyce.

       Celem tych zajęć jest ukazanie wzajemnej korelacji i powiązań między informatyką i matematyką i stworzenie tym samym ciekawszej lekcji.

       Technologia informacyjna stwarza możliwość szybkiego samodzielnego docierania do wyników, uatrakcyjnia metody werbalnego nauczania oraz pobudza intelektualne możliwości uczniów.

       Uczniowie dzielą się swoimi spostrzeżeniami podczas rozwiązywania ciekawych zadań, krzyżówek i rebusów, korzystają z Internetu w poszukiwaniu różnych ciekawostek matematycznych.

       Głównym celem zajęć koła matematyczno- informatycznego jest skuteczne zachęcanie uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy matematycznej jak również zachęcanie uczniów do logicznego myślenia jak i przygotowanie ich do konkursów matematycznych.

 

---

Ciekawe strony:

 

                 

 

                      

      

 

 

---

MATEMATYKA W PRZYSŁOWIACH I POWIEDZENIACH

1. JEDNA JASKÓŁKA WIOSNY NIE CZYNI

2. KAŻDY KIJ MA DWA KOŃCE

3. DO TRZECH RAZY SZTUKA

4. KOT SPADA ZAWSZE NA CZTERY ŁAPY

5. PIĄTE KOŁO U WOZU

6. GDZIE KUCHAREK SZEŚĆ, TAM NIE MA CO JEŚĆ

7. ZA SIEDMIOMA GÓRAMI, ZA SIEDMIOMA RZEKAMI.....

8. ÓSMY CUD ŚWIATA

9. NI W PIĘĆ NI W DZIEWIĘĆ

10. STRZAŁ W DZIESIĄTKĘ

                                   

I.

I. Wykreśl z diagramu podane niżej wyrazy, odczytując je poziomo (wprost i wspak),

pionowo (z góry na dół lub z dołu do góry) lub po ukosie.

Słowa do wykreślenia:

TONA, PROSTOKĄT, ILOCZYN, PI, OSTROSŁUP, STOŻEK, LINIA, STO, RÓWNOLEGŁOBOK, ILORAZ, PIĘĆ, TRZY, WYNIK, POLE, KWADRAT, METR, RÓWNOŚĆ, OKRĄG, OWAL, DWA, OSIEM, MATEMATYKA, SIEDEM, SZEŚĆ, RÓWNANIE, TRÓJKĄT, AR, PROCENTY, ILE, MILION, JEDEN, ROMB, LINIJKA.

Pozostałe, nieskreślone litery, czytane kolejno rzędami poziomymi, utworzą rozwiązanie.

Cyfry w rzędach, kolumnach i kwadratach nie mogą się powtarzać.

 

 

II. Wejdź na stronę: http://www.joanna.palinska.cal.pl/index.php?go=articles&id=197

2. Przygotuj igłę, kolorowe nici, taśmę  malarską lub zwykł taśmę klejącą, nożyczki.

3. Wydrukuj szablon wyszywanki.

4. Pooglądaj prezentację multimedialną.

5. Wyszywaj kolejne przekątne.

6. Przypomnij sobie w jakiej kolejności na lekcji rysowałeś przekątne 12kąta.

6. Pamiętaj, że z tyłu wyszywanki przesuwasz się tylko o jedno miejsce w bok.

 

 

ZABAWA LICZBAMI – UZUPEŁNIJ, ZNAJDŹ PRAWIDŁOWOŚĆ

 Oblicz podane przykłady (pamiętaj o kolejności wykonywania działań – najpierw mnożenie).

Przyjrzyj się w jaki sposób powstają kolejne przykłady…

 

 Dopisz pięć kolejnych działań i je oblicz (możesz skorzystać z kalkulatora).

 

Dostrzegasz jakąś prawidłowość?

…………………………..……=…………………………..……

…………………………..……=…………………………..……

…………………………..……=…………………………..……

…………………………..……=…………………………..……

 

 

CIĄGÓWKA

Wpisz hasła tak, aby ostatnia litera poprzedniego wyrazu była zarazem pierwszą literą wyrazu następnego.

Zacznij od wyróżnionej litery i poruszaj się ruchem wirowym.

Litery w oznaczonych polach czytane rzędami poziomymi, utworzą rozwiązanie (trudne hasła: Euklides, Archimedes).

 

Znaczenie wyrazów:

1. Ma trzy boki.
2. Czworokąt, który ma jedną parę boków równoległych.
3. W matematyce – nic.
4. Ma promień.
5. Mniej niż kilogram.
6. Działanie, którego wynikiem jest iloczyn.
7. Przyrząd, który ma kąt prosty.
8. 100 m².
9. Wynik odejmowania.
10. Cyfry – nie rzymskie.
11. Matematyk grecki.
12. Składa się z sześciu ścian, które są kwadratami.
13. ( )
14. Odbicie lustrzane, to ………… osiowa.
15. Słynny matematyk.
16. Liczba w dodawaniu.
17. Przyrządy do mierzenia kątów.

 

Zadania przygotowujące

do

GMINNEGO KONKURSU MATEMATYCZNEGO 2020

KLASA 6

Sesja_wiosenna_M6_2018.pdf

Sesja_wiosenna_M6_2019.pdf

KLASA 7

Sesja_wiosenna_M7_2018.pdf

Sesja_wiosenna_M7_2019.pdf